Activités

Les galeries :

  • Des illustrateurs nous prêtent leurs personnages et leurs démarches artistiques
  • Chaque classe choisit une approche pour s’approprier le personnage et le restituer en une œuvre collective originale
  • Chaque classe participante observe et produit deux commentaires criticités sur les productions produites par les autres participants

Cidre et dragons : Les classes de grande section du Calvados accompagnent le festival et proposent leur vision du « gentil dragon ». C’est une activité de partage mêlant l’art et les échanges langagiers. Bien sûr la dimension du vivre ensemble sera présente avec la bienveillance (on ne parle que de ce que l’on  a aimé ) et le partage des émotions.

Les petits illustrateurs :

A la manière de Christian Votlz et ses surprenants personnages

Présentation

Les projets s’organisent selon 3 phases, mêlant la production langagière et artistique et le partage

  1. Présentation/ Découverte /Recherche
    Les lectures d’album et les recherches sur Internet permettent aux enfants de se familiariser avec l’auteur et le thème retenu. Ils commencent à réfléchir à leur démarche pédagogique
  2. Réalisation plastique collective/Choix du titre/Publication
    Les classes ont le choix du matériel et de leur démarche. L’originalité et la spécificité locale sera encouragée.
  3. Observations et commentaires
    Les enfants choisissent deux œuvres qu’ils commentent  collectivement selon une grille préétablie. Ils partagent les commentaires des autres enfants sur une œuvre qu’ils ont aussi étudiée et découvrent ceux réalisés sur leur production.

Les différents niveaux de partage/collaboration

Le premier partage se situe entre l’auteur et les classes
Entre les classes par la constitution de la galerie
Entre les classes pour les commentaires
Entre les « producteurs » et les visiteurs du site
Retour des productions entre les enfants et l’auteur.

La collaboration s’effectue principalement dans la classe pour la constitutions de l’œuvre collective et des commentaires.

La découverte musicale

Les enfants sont mis en présence de véritables instruments de musique

– à découvrir
– à regarder
– à comprendre
– à manipuler
– à utiliser dans un projet
– à se souvenir